Veileder for teksting av video

Veileder for teksting av video som dokument

Universell utforming av fysisk læringsmiljø

Universell utforming av digitalt læringsmiljø

Individuell tilrettelegging for studenter

Universell utforming av pedagogisk læringsmiljø

Psykososialt og organisatorisk læringsmiljø

Veiledning og bistand fra direktoratet i læringsmiljøarbeidet

Dag 1

Del 2

Velkommen

Farvel

Arrangement med program

Programpost med lenker

Arrangement som har programtilknytning

Man kan for eksempel utlyse en stilling med krav om nivå A2 eller B1 på Norskprøven. Men det er viktig for både søker og arbeidsgiver at kravene som stilles er riktige i forhold til arbeidsoppgavene.

Kravene må være høye nok til at medarbeideren kan utføre arbeidsoppgavene på en forsvarlig måte. Men hvis de er for høye kan man gå glipp av verdifull arbeidskraft, og det kan også være brudd på Likestillings- og diskrimineringsloven.

Kan fortsatt ikke sette inn tekst under video.

Hvordan stille riktige norskkrav ved ansettelse

Midlene skal gå til tiltak som støtter opp under sentrale satsinger fra regjeringen, og i inneværende periode er det særlig prosjekter innen IKT og velferdsteknologi som skal prioriteres. 

Universell utforming er samtidig et tema som berører mange fagdisipliner. Fagmiljøer innen arkitektur, teknologi, helse, planlegging og pedagogikk oppfordres til å søke. 

Det er spesielt positivt med prosjekter som går på tvers av fagdisipliner eller utdanningsinstitusjoner.

2021

2018

2017

Disse fikk midler

Å styrke arbeidet med universell utforming som fagområde og strategi for bedre læringsmiljø ved utdanningsinstitusjonene.

Søknader om støtte til universell utforming vurderes etter en liste av kriterier.

Prosjektbeskrivelse og gjennomføringsevne

Hvilke effekter prosjektet har for å inkludere studenter med nedsatt funksjonsevne

Hvilke universelle effekter har tiltaket for alle studenter

Nedslagsfelt – hvor mange blir berørt av prosjektet (ansatte/studenter)

Hvilke varige endringer kommer ut av prosjektet

I hvilken grad er svarer prosjektet ut den allmenne definisjonen og forståelsen av begrepet universell utforming

I hvilken grad gir prosjektet kunnskapsutvikling til nytte for sektoren

I hvilken grad er prosjektet nyutvikling eller innovativt (gjelder særlig produkter og tjenester)

: Hvordan svarer søknaden på utlysningsteksten, og i hvilken grad oppfyller søknaden hovedmålet om økt omfang på undervisning, eller kompetanseheving av ansatte - vurderes i en poengskala fra 1-5

Hvordan fremstår prosjektet med tanke på relevante aktiviteter og arbeidspakker som bygger opp under hovedmålet? Vurderes i en poengskala fra 1- 5

Fører søknaden til endringer på lang sikt uten videre behov for støtte fra Universell - vurderes i en poengskala fra 1-3

Vil søknaden føre til at studenter får mer eller bedre undervisning, og hvor mange studenter får nytte av prosjektet - vurderes i en poengskala fra 0-3

 Er prosjektet et samarbeid mellom flere parter internt eller eksternt - vurderes i en poengskala fra 1-3

 Er dette et nytt prosjekt som ikke har fått støtte tidligere - vurderes i en poengskala fra 1-3

 Har fagmiljøet fått støtte fra Universell tidligere, og gjennomført prosjekter og rapportering som planlagt - vurderes i en poengskala fra 1-3

Hvordan vurderes prosjektets totale budsjett, har prosjektet vektlagt egenandel, og hva er det som driver kostnadene i prosjektet - vurderes i en poengskala 1-5

Søknader fra IKT-miljøer vektlegges spesielt på grunn av at dette er et satsingområde i "Regjeringens handlingsplan for universell utforming". 3 ekstrapoeng er mulig.

Faglige stimuleringsmider og læringsmiljømidler for universell utforming

Midlene kommer fra Kunnskapsdepartementet og Kultur- og likestillingsdepartementet, i tråd med Regjeringens handlingsplan for universell utforming.

Undanningsinstitusjonene kan søke om to typer midler:

 som skal gå til å styrke universell utforming som fag- og kunnskapsbegrep i høyere utdanning. Målet er at studentene skal lære noe om universell utforming gjennom sine studier.

 som skal gå til prosjekter om universell utforming som strategi for inkludering, med mål om økt kunnskap om studentenes læringsmiljø.

Kunnskapsdepartementet (KD) og Kultur- og likestillingsdepartementet (KUD).

Alternativ tittel

Hvorfor tekste video?

Faktorer og strategiske valg for teksting av video

Innledning

Plikt til universell utforming

Teksting av video, krav og hvordan

Unntak fra kravene

Uforholdsmessig byrde

Plikt til tilrettelegging

Lovverk, krav og unntak

Formål

Omfang

Bruk

Teknologi, verktøy og kunstig intelligens

Kvalitet på tekstingen

Vurdering av status på egen institusjon

HK-dir anbefaler

Institusjonene må selv vurdere

Prioriteringer for noen typer av videoinnhold

Dokumentasjon av institusjonens vurderinger

Be om tilbakemeldinger fra brukerne

Vurderinger og anbefalinger

Håndbok i arbeid i læringsmiljøutvalg

Læringsmiljøutvalgenes ABC

Universellrapport 1:2019

Inkludering og tilrettelegging i fagskolen

Mobiltelefoni: gode på å koble seg til internett, men dårlige på å bruke antivirusprogram på mobilen

Internett: generelt mye erfaring med å innhente og vurdere informasjon på internett

Undersøkelsen kartlegger befolkningens bruk av digitale verktøy og deres grunnleggende digitale ferdigheter, samt motivasjon, hindringer og framtidige behov for utvikling av digitale ferdigheter. Under følger resultater fra spørsmål knyttet til befolkningens erfaring med å utføre ulike digitale oppgaver og bruk av forskjellige digitale tjenester.

Datainnsamlingen ble gjennomført av Opinion i 2018, og intervjuene ble gjort per telefon. Kompetanse Norge har utarbeidet spørsmålene med bakgrunn i tidligere undersøkelser og de oppdaterte læringsmålene for grunnleggende digitale ferdigheter.

Utvalget består av 2 000 personer i alderen 16 år og oppover, og er representativt med hensyn til alder, kjønn, utdanningsnivå og bosettingsfylke for å gjenspeile befolkningen i Norge. Med et representativt utvalg blir resultatene tilnærmet like som om man hadde undersøkt hele den norske befolkningen.

Det er en utfordring å måle befolkningens digitale ferdigheter gjennom å spørre dem om hvordan de selv opplever at de mestrer en bestemt oppgave eller tjeneste. Egen vurdering vil være subjektiv og variere i forhold til hvem man sammenlikner seg med når man svarer. Respondentene i denne undersøkelsen ble derfor spurt om mengden erfaring med ulike digitale oppgaver og tjenester i stedet for. Til sammen ble de stilt 41 spørsmål innenfor temaene mobiltelefoni, internett, e-post, netthandel- og betaling, sosiale medier, programvare og tekst- og tallbehandling. Mulige svaralternativer gikk fra ingen erfaring til stor erfaring, i tillegg til vet ikke/ikke aktuelt. De som svarte vet ikke/ikke aktuelt er utelatt fra framvisningen som følger og gjør at antall respondenter varierer noe fra spørsmål til spørsmål.

Befolkningens erfaring med grunnleggende digitale oppgaver og tjenester

Hvordan lage en tilgjengelighetserklæring?

Universell utforming av PowerPoint

Universell utforming av PDF

Veiledning i universell utforming

Visste du at

Universell utforming, tilrettelegging og læringsmiljø

Vi deler aldri opplysningene dine med andre. 

Les mer om hvordan vi bruker informasjonskapsler

 Gir oss innsikt i anonym bruk av nettsiden, slik at vi kan gjøre tjenesten bedre.


 For at nettsiden skal virke og fungere trygt. Disse må være på.

Informasjonskapsler på hkdir.no

Varsel varsel Vibecke

sarah tester varsel

Local EN -1

Engelsk varseltekst

Show this warning message on a specific page

Local: Show this warning message on  a specific page

kort og konsis beskrivelse av hva som har skjedd/skjer og dette er anbefalt vei videre for denne situasjonenEn kort og konsis beskrivelse En kort og konsis beskrivelse av hva som har skjedd/skjer og dette er anbefalt vei videre for denne situasjonenEn kort og konsis beskrivelse 

Forside Varsel Tittel

Runde 10 med koronavirus gjør at vi må avlyse alle planlagte arrangementer. 

Varsel på alle arrangementer

Local EN -3  Specific Page

Local EN -2

Gloabl EnglishGloabl EnglishGloabl EnglishGloabl English

[Gloabl English]

Global English 2

Direktoratet for høyere utdanning og kompetanse (HK-dir) ser på hvordan vi kan forbedre våre tjenester. Vil du bidra i en undersøkelse om godkjenning av utdanning fra utlandet og eventuelt andre tjenester eller nettsider du har benyttet for å få informasjon? Da vil vi gjerne snakke med deg i løpet av september. Samtalen kan være på engelsk hvis du ønsker det. Du vil få et gavekort som takk for hjelpen.

Er du interessert? Skriv e-post til godkjenning@hkdir.no innen 20. september. 

TESTDATA

TESTDATA

TESTDATA

Universell utforming, tilrettelegging og læringsmiljø

Visste du at

Veileder for teksting av video som dokument