Studiebarometeret 2025

Studentene fikk i år tre spørsmål om hvor tilfredse de er med tilbakemeldinger og veiledning:

• Antall tilbakemeldinger du får fra faglig ansatte på arbeidet ditt
• De faglig ansattes evne til å gi konstruktive tilbakemeldinger på arbeidet ditt
• Faglig veiledning og diskusjoner med faglig ansatte

Resultatene viser at studentene er mindre tilfredse med tilbakemeldinger og veiledning enn med andre områder undersøkelsen dekker. Det er flere som svarer 1 eller 2 og færre som svarer 5 her enn på øvrige spørsmål.

Svarfordelingen for hvert av de tre spørsmålene er vist i Figur 4-1 . Det er det antallet tilbakemeldinger fra faglig ansatte studentene er minst tilfredse med i spørsmålsbatteriet. Dette spørsmålet har både den laveste andelen med høy tilfredshet (verdiene 4 eller 5), 41 prosent, og den høyeste andelen med lav tilfredshet (verdiene 1 og 2), 27 prosent. Også i tidligere års undersøkelser er det dette studentene har vært minst fornøyde med blant spørsmålene om tilbakemeldinger og veiledning.

Det er imidlertid viktig å være oppmerksom på at spørsmålet ikke måler hvor høyt antallet tilbakemeldinger faktisk er. Dette gjør det vanskelig å vite om lav tilfredshet skyldes «for få» tilbakemeldinger, høye forventninger til omfanget av tilbakemeldinger eller ulik forståelse av hva som regnes som en tilbakemelding.

Studentene er mer positive når det gjelder kvaliteten på tilbakemeldingene. Det framgår av resultatene de to øvrige spørsmålene i batteriet. 55 prosent av studentene er tilfredse med de faglig ansattes evne til å gi konstruktive tilbakemeldinger (verdi 4 eller 5), mens 18 prosent svarer 1 eller 2, som indikerer lav tilfredshet. Når det gjelder tilfredshet med faglig veiledning og diskusjon, er det 51 prosent som gir høy skår (verdi 4 eller 5), og 20 prosent som gir lav skår, 1 eller 2.

Figur 4‑ 1 Svarfordeling på spørsmålene om tilbakemelding og veiledning. Studiebarometeret 2025. Prosent.

At spørsmålene om tilbakemeldinger og faglig veiledning får nokså like resultater er ikke overraskende, ettersom det er en viss overlapp mellom dem. Å veilede innebærer ofte å gi tilbakemelding. Samtidig favner spørsmålet om faglig veiledning og diskusjoner et bredere spekter av interaksjoner, som ikke nødvendigvis er begrenset til tilbakemeldinger.

Tabell 4.1 viser gjennomsnittsskåren for disse spørsmålene over tid. Indeksverdien for batteriet har vært stabil gjennom hele tidsserien fra 2013, med en svak økning de siste to årene. Det er imidlertid for tidlig å avgjøre om denne økningen representerer en varig oppgang eller tilfeldig variasjon.

Antallet tilbakemeldinger fra faglig ansatte har hatt lavest skår over mange år. Etter en svak nedgang i 2019-2021, steg tilfredsheten i 2022 og har vært stabil siden. De siste fire årene (2022-2025) har studentenes tilfredshet med antallet tilbakemeldinger vært på nivå med de første årene spørsmålet ble stilt (2016-2018). For de to andre spørsmålene i batteriet har utviklingen vært .

Batteriet for tilbakemelding og veiledning er ett av de med høyest variasjon mellom utdanningstyper i undersøkelsen. Figur ‑ viser indeksverdien for de fem utdanningstypene som skårer høyest og lavest på tilfredshet med tilbakemelding og veiledning. Flere av utdanningstypene med topp- og bunnplassering går igjen fra tidligere år. Utdanningen med lavest tilfredshet, medisin, har en indeksverdi på 2,8. I Studiebarometeret-sammenheng er dette en svært lav verdi. Medisin har imidlertid ligget lavt i alle årene denne indeksverdien har blitt målt, selv om tilfredsheten går noe opp i 2025 i forhold til forrige år (2.6 i 2024). Flere humanistiske utdanninger skiller seg ut med høy tilfredshet blant studentene. Særlig gjelder dette utdanningstypene språk og religion, som begge har et snitt på 4,0.

Figur 4‑2 De fem utdanningstypene med høyeste og lavest verdi på indeksen for tilbakemelding og veiledning. Studiebarometeret 2025. Gjennomsnittsverdi.