Forord - Sammendrag
- Summary
- 1. Innledning
- 2. Overordnet tilfredshet
- 3. Undervisning
- 4. Tilbakemelding og veiledning
- 5. Sosialt og faglig læringsmiljø
- 6. Fysisk læringsmiljø og infrastruktur
- 7. Organisering av studieprogrammet
- 8. Vurderingsformer (tidligere eksamen og vurdering)
- 9. Læringsutbytte
- 10. Eget engasjement
- 11. Tilknytning til arbeidslivet
- 12. Praksis
- 13. Tidsbruk
- 14. Bruk av kunstig intelligens
- 15. Oppmøte ved lærested
- 16. Valgbare spørsmålsbatteri
- 17. Figurliste
- 18. Tabelliste
Studiebarometeret 2025
8. Vurderingsformer (tidligere eksamen og vurdering)
Studentene vurderes gjennom eksamen, oppgaver og innleveringer gjennom studiet. I Studiebarometeret har studentene vurderte i hvilken grad de mener eksamener, innleveringer og andre vurderingsformer de har hatt hittil i studieprogrammet har:
- handlet om sentrale deler av lærestoffet (pensum)
- krevd forståelse og resonnement
- hatt tydelige kriterier for vurdering
- bidratt til din faglige utvikling
Svarkategoriene går fra «1 – I liten grad» til «5 – I stor grad». I tillegg kunne respondentene velge «Vet ikke». Andelen som svarte «vet ikke» ligger på rundt 1 prosent for disse spørsmålene. Spørsmålene har vært med i Studiebarometeret siden 2013, men ordlyden på de to siste ble endret i 2017.
Studentenes vurdering av eksamen og andre vurderingsformer vises i Figur 8‑1. De fleste studentene svarer positivt (svarkategori 4 eller 5) på disse spørsmålene. 83 prosent mener vurderingene «har krevd forståelse og resonnement», 78 prosent mener at vurderingene «har handlet om sentrale deler av lærestoffet (pensum)». Videre mener 75 prosent at vurderingene har bidratt til faglig utvikling.
Noe færre, men fortsatt et tydelig flertall på 66 prosent, mener vurderingsformene i studiet «har krevd forståelse og resonnement». 9 prosent av studentene er uenige i dette.
Figur 8‑1 Svarfordeling for studentenes vurdering av vurderingsformer. Studiebarometeret 2025. Prosent.
Tabell 8‑1 viser gjennomsnittsverdien for spørsmålene og for indeksen, samt historikken tilbake i tid. Trendene er relativt stabile. Gjennomsnittene for 2025 for alle fire spørsmål og indeksen ligger på samme nivå som i 2024. Vurderingen gikk ned i 2021 og 2022 under koronapandemien, men er tilbake på normalnivået.
Variabel | 2013-2018 | 2019 | 2020 | 2021 | 2022 | 2023 | 2024 | 2025 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Indeks vurderingsformer | 4 | 4 | 4 | 3,9 | 3,9 | 4 | 4 | 4 |
har bidratt til din faglige utvikling | 4 | 4 | 3,9 | 3,9 | 3,9 | 4 | 4 | 4 |
har krevd forståelse og resonnement | 4,2 | 4,2 | 4,2 | 4,1 | 4,1 | 4,2 | 4,2 | 4,2 |
har hatt tydelige kriterier for vurdering | 3,6 | 3,7 | 3,6 | 3,6 | 3,7 | 3,7 | 3,8 | 3,8 |
har handlet om sentrale deler av lærestoffet (pensum) | 4,1 | 4,1 | 4,1 | 4 | 4 | 4 | 4,1 | 4,1 |
Figur 8‑2 viser de fem utdanningstypene med de høyeste og laveste verdiene på indeksen for eksamen og vurdering. Verdiene varierer fra 3,8 til 4,4 mellom de ulike utdanningstypene, og dette er relativt beskjedne forskjeller sammenliknet med en del av de andre indeksene i studiebarometeret.
I 2025 har matematikk og statistikk den høyeste verdien på 4,4, etterfulgt av religion, språk, sosialantropologi og arkeologi. Lavest skårer sykepleie, grunnskolelærer og medisin, alle med et snitt på 3,8.
Figur 8‑2 De fem utdanningstypene med høyest og lavest verdi på indeksen for vurderingsformer. Studiebarometeret 2025. Gjennomsnittsverdi.